Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Enfoque Aprendizaje por indagación.

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje: Interpretar situaciones numéricas que se le plantean y estimar sus resultados.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase mostrando a los estudiantes diferentes imágenes de situaciones cotidianas (por ejemplo, una fila de niños esperando el autobús, una caja de juguetes, una mesa con platos y cubiertos). Preguntar a los alumnos qué observan en las imágenes y qué creen que representan.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones numéricas escritas (por ejemplo, "En el salón hay 5 pupitres ocupados, ¿cuántos alumnos hay?"). Los estudiantes deben discutir en sus grupos y estimar el resultado de cada situación utilizando elementos de su entorno (como sus propios dedos, lápices, fichas, etc.). Luego, cada grupo debe compartir sus estimaciones con el resto de la clase y justificar sus respuestas.

   
   



3. Cierre (10 minutos): Para cerrar la sesión, realizar una reflexión colectiva sobre la importancia de utilizar los saberes numéricos para resolver situaciones de la vida diaria. Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al estimar los resultados y si consideran que fue una estrategia útil.

   
   

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje: Estimar resultados de situaciones numéricas utilizando el lenguaje artístico.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase mostrando a los estudiantes diferentes obras de arte que contengan elementos numéricos visibles (por ejemplo, una pintura con números en el fondo, una escultura con números en su estructura). Preguntar a los alumnos qué números