Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Enfoque de competencias.

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo: Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Falta de comprensión lectora y falta de material.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase a través de una breve introducción sobre las lenguas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan qué saben sobre las variantes del español y cómo se relacionan con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Mostrar a los alumnos el material disponible en el aula y comentar la falta de recursos para trabajar el tema.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre las variantes del español en diferentes países hispanohablantes.


• Proporcionar a los alumnos recursos adicionales (libros, revistas, Internet, etc.) para que puedan recopilar información sobre las variantes del español.


• Pedir a los grupos que seleccionen uno o dos ejemplos de variantes del español y que redacten un texto narrativo que muestre cómo estas variantes reflejan la identidad y el sentido de pertenencia de las personas que las utilizan.


• Facilitar la colaboración entre los grupos, fomentando la discusión y el intercambio de ideas.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente el texto narrativo que han redactado, explicando cómo las variantes del español reflejan la identidad y el sentido de