Conociendo nuestras lenguas y formas de expresión oral.

Gabriela Ciau
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

educación inclusiva.


Sesión 1:


Tema: Conociendo nuestras lenguas y formas de expresión oral.


Objetivo: Los alumnos utilizarán distintos recursos del lenguaje, como sonidos, movimientos corporales y gestos, para crear nuevas formas de expresión oral.


Secuencia didáctica:



  • Inicio (10 minutos): La maestra presenta a los alumnos diferentes imágenes que representan distintas lenguas y formas de expresión oral, como danzas, señas, etc. Los alumnos comentan de qué manera se comunican en sus casas o en su comunidad.



  • Desarrollo (25 minutos): Los alumnos forman grupos pequeños y se les entrega una serie de adivinanzas, canciones o trabalenguas. Cada grupo debe utilizar recursos del lenguaje para acompañar y modificar el material entregado, creando así nuevas formas de expresión. Al final, cada grupo presenta su creación al resto de la clase.



  • Cierre (10 minutos): Los alumnos reflexionan sobre la importancia de las diferentes formas de expresión oral y cómo enriquecen nuestra comunicación. La maestra promueve el respeto y valoración de las lenguas y formas de comunicación presentes en la comunidad.




Sesión 2:


Tema: El juego como recurso para fortalecer la expresión oral.


Objetivo: Los alumnos utilizarán el juego como recurso para fortalecer su expresión oral y fomentar la interacción con sus compañeros.


Secuencia didáctica:



  • Inicio (10 minutos): La maestra invita a los alumnos a jugar al juego de "El teléfono descompuesto" en el que los alumnos forman una cadena para transmitir un mensaje. Se comenta la importancia de escuchar con atención y comunicarse de manera clara.



  • Desarrollo (25 minutos): Los alumnos forman parejas y se les entrega una serie de tarjetas con