La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

competencias y promover el trabajo colaborativo entre los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Actividad motivadora: Mostrar imágenes de una metrópoli y preguntar a los alumnos qué saben sobre el tema y qué les gustaría aprender.

Desarrollo:

• Exposición del maestro: Explicar el concepto de metrópoli y los sistemas de dominación colonial y neocolonial.


• Trabajo en equipo: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una metrópoli (por ejemplo, España, Inglaterra, Francia) para que investiguen sobre su relación con la conquista y los cambios generados en la sociedad y la vida cotidiana de las personas.


• Búsqueda de información: Los alumnos utilizarán diferentes fuentes (libros, internet, documentos históricos) para recopilar información sobre los cambios generados por la conquista en cada metrópoli asignada.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo compartirá la información recopilada sobre su metrópoli y se hará una reflexión colectiva sobre los cambios generados por la conquista.


• Reflexión individual: Los alumnos realizarán una pequeña reflexión escrita sobre cómo creen que la conquista fue un momento de ruptura en la historia de nuestro país.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema anterior: Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior.


• Actividad motivadora: Presentar a los alumnos un caso de rezago escolar y preguntarles qué creen que puede haber influido en ese rezago.

Desarrollo:

• Trabajo en equipo: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una causa posible del rezago escolar (por ejemplo, falta de motivación, problemas familiares, dificultades de