Introducción a los recursos del lenguaje

Gabriela Ciau
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el alumno y promover el desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los recursos del lenguaje
Objetivo: El alumno utilizará distintos recursos de los lenguajes para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello creará otras formas de expresión.


Actividades:



  1. Inicio:



  • Saludo y rutina de entrada.

  • Realizar una dinámica de presentación, en la cual cada alumno se presentará utilizando gestos, movimientos corporales y sonidos.

  • Preguntar a los alumnos si conocen adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas o coplas y si pueden compartir algunas con el grupo.



  1. Desarrollo:



  • Introducir el concepto de recursos del lenguaje, explicando que son diferentes elementos que podemos utilizar para expresarnos de forma creativa.

  • Mostrar ejemplos de recursos del lenguaje, como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos utilicen estos recursos para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas o coplas. Por ejemplo, pueden inventar gestos o movimientos para acompañar una canción conocida o crear ritmos con instrumentos musicales simples.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos y promover la creatividad en sus expresiones.



  1. Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la sesión.

  • Pedir a los alumnos que compartan cómo se sintieron al utilizar los recursos del lenguaje.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán buscar en casa adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas o coplas que quieran compartir en c