Caracterización del territorio

Yolanda Luna
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Caracterización del territorio


Objetivo de la sesión: Los alumnos localizarán y reconocerán la forma, extensión y límites territoriales, así como la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo e introducción al tema.
    b. Motivación: presentación de imágenes y preguntas relacionadas con el territorio (¿Dónde vivimos? ¿Cómo es nuestro entorno?).



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Los alumnos formarán equipos y recibirán una tarjeta con una pregunta relacionada con el territorio.
    b. Los equipos investigarán y buscarán la respuesta a la pregunta planteada.
    c. Cada equipo presentará sus respuestas al resto del grupo y se generará una discusión sobre los diferentes aspectos del territorio.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión final sobre lo aprendido.
    b. Tarea: los alumnos deberán investigar sobre la organización política de su comunidad y realizar un mapa que represente los límites territoriales.




Sesión 2: Patrimonio biocultural y cambios históricos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua y formas culturales que se desarrollan en su entidad, y reconocerán la organización política y cambios históricos hasta su conformación actual.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso de la sesión anterior.
    b. Presentación del concepto de patrimonio biocultural y su importancia.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Los alumnos formarán equipos y recibirán una ficha con una descripción de un aspecto del patrimonio biocultural de su entidad.