Introducción al proyecto

YULISSA BRAMBILA
Primaria 2º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra y organiza información a través de distintas formas y recursos, como escritura, videograbación, esquematización, modelación, sobre temas de su interés, a partir de indagación en libros, revistas, periódicos, materiales audiovisuales y con personas de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al proyecto (45 minutos)



  • Presentación del proyecto a los alumnos, explicando el objetivo y el problema a abordar.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre posibles temas de interés para investigar y registrar información.

  • Elección de uno o dos temas por parte de los alumnos, a partir de su votación.

  • Formación de grupos de trabajo, asignando a cada grupo un tema de interés.


Sesión 2: Indagación en fuentes orales (45 minutos)



  • Explicación a los alumnos sobre qué son las fuentes orales y su importancia como recurso para registrar información.

  • Realización de una entrevista a una persona de la comunidad relacionada con el tema de interés del grupo.

  • Registro de la información obtenida por medio de la escritura o videograbación.


Sesión 3: Indagación en fuentes escritas (45 minutos)



  • Explicación a los alumnos sobre qué son las fuentes escritas y cómo pueden utilizar libros, revistas y periódicos para obtener información.

  • Búsqueda y lectura individual de fuentes escritas relacionadas con el tema de interés del grupo.

  • Registro de la información relevante a través de la escritura o esquematización.


Sesión 4: Indagación en fuentes audiovisuales (45 minutos)



  • Explicación a los alumnos sobre qué son las fuentes audiovisuales y cómo pueden utilizar materiales audiovisuales para obtener información.

  • Proyección de un video o material audiovisual relacionado con el tema de interés del grupo.

  • Registro de la información que consideren relevante por medio de la escritura o modelación.


Sesión 5: Indagación en fuentes táctiles o sonoras (45 minutos)



  • Explicación a los alumnos sobre