Identificación y reconocimiento de emociones

stephanie karen hernandez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce o se percata cuando sus pares necesitan ayuda para recuperar la calma o mantener un estado de bienestar, y ofrece su apoyo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos.


Sesión 1: Identificación y reconocimiento de emociones


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y reconocer diferentes emociones en sí mismos y en sus pares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una actividad de relajación como respiración profunda o estiramientos para que los alumnos se encuentren en un estado de calma y concentración.

    • Presentar el tema "Las emociones" explicando que todos tenemos diferentes emociones y que es importante aprender a reconocerlas.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Mostrar imágenes o utilizar objetos que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.) y preguntar a los alumnos cómo se sienten cuando experimentan esas emociones.

    • Realizar juegos de dramatización donde los alumnos representen diferentes emociones y los demás compañeros deben adivinar cuál es.

    • Fomentar la reflexión y el diálogo sobre situaciones en las que han experimentado diferentes emociones y cómo se han sentido.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una ronda de preguntas para reforzar el aprendizaje sobre las emociones, por ejemplo: ¿Cuál es tu emoción favorita?, ¿Cómo te sientes cuando estás muy contento?, etc.

    • Recordar a los alumnos el objetivo de la siguiente sesión.




Sesión 2: Ayuda y apoyo a los demás en situaciones de calma y bienestar


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer cuando sus pares necesitan ayuda para recuperar la calma o mantener un estado de bienestar, y ofrecer su apoyo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Realizar una actividad de relajación para que los alumnos se encuentren en un