Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Karla Mata
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue y clasifica evidencias históricas que le permiten acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo la participación activa, la investigación y la reflexión crítica.


Planeación de clase:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.
Objetivo: Distinguir y clasificar evidencias históricas que permitan acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.

  2. Presentación del problema: Los alumnos tendrán que resolver el siguiente reto: "Imagina que eres un arqueólogo que ha descubierto un nuevo yacimiento en América. Tu misión es investigar y clasificar las evidencias históricas encontradas para conocer cómo fue el poblamiento original de América."


Desarrollo (30 minutos):



  1. Introducción al tema: El profesor realizará una breve exposición sobre el poblamiento original de América, utilizando recursos audiovisuales y gráficos para facilitar la comprensión.

  2. Trabajo en equipos: Los alumnos se dividirán en grupos de 4-5 integrantes. Cada grupo recibirá una lista de evidencias históricas relacionadas con el poblamiento de América y deberán investigar, clasificar y analizar dichas evidencias.

  3. Investigación y análisis: Los alumnos utilizarán diferentes fuentes de información (libros, internet, videos, etc.) para obtener información sobre las evidencias históricas asignadas. Deberán realizar una investigación rigurosa y reflexionar sobre la importancia de cada evidencia en el proceso de poblamiento de América.

  4. Discusión en equipos: Cada grupo discutirá sus hallazgos y compartirá su análisis con el resto de la clase. Se f