Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

competencias y ser inclusiva.

Sesión 1 (10 minutos)

• Presentación del objetivo de la clase: "Hoy aprenderemos a escribir nuestros nombres y apellidos, así como los de nuestros familiares, profesores, compañeros y otras personas de nuestro entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad".


• Realizar una breve dinámica de presentación, en la cual los alumnos deben decir su nombre y apellidos en voz alta y escribirlos en un papel.


• Invitar a los alumnos a comparar sus nombres y apellidos, buscando similitudes y diferencias, y compartir sus hallazgos en el grupo.

Sesión 2 (15 minutos)

• Revisar la importancia de los nombres y apellidos en nuestra identidad.


• Entregar a cada alumno una tarjeta con su nombre escrito en ella.


• Pedir a los alumnos que observen detenidamente su nombre y apellidos escritos en la tarjeta y lo copien en un papel.


• Proporcionar a los alumnos una lista con los nombres y apellidos de sus compañeros y pedirles que los busquen en la lista y los comparen con su propio nombre.

Sesión 3 (15 minutos)

• Solicitar a los alumnos que realicen una actividad de escritura en la cual deben escribir los nombres y apellidos de sus familiares y profesores, destacando su autoría y pertenencia.


• Fomentar la participación de los alumnos al compartir sus escritos con el resto del grupo.

Sesión 4 (5 minutos)

• Recapitulación de lo aprendido durante las sesiones anteriores.


• Motivar a los alumnos a seguir practicando la escritura de nombres y apellidos en su lengua materna, como una forma de expresar su identidad y pertenencia.


• Realizar una breve evaluación oral para comprobar el aprendizaje de los alumnos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observac