Conociendo los espacios seguros y afectivos en nuestra comunidad

Jessica Garrido
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se identifica con el espacio físico para desarrollar su creatividad a través de la exploración de manera segura.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral y participativo.


Sesión 1:
Tema: Conociendo los espacios seguros y afectivos en nuestra comunidad
Objetivo: Los alumnos identificarán y se familiarizarán con los espacios físicos de la comunidad que les brindan seguridad y sostén afectivo, a través de la exploración creativa.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Iniciar la clase con una canción de bienvenida y realizar una breve conversación sobre los espacios seguros y afectivos que conocen en su comunidad.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar un recorrido por la escuela y sus alrededores, identificando los diferentes espacios físicos que brindan seguridad y sostén afectivo, como el aula, el patio, la biblioteca, etc. Durante el recorrido, los alumnos podrán explorar libremente y realizar diferentes actividades creativas en cada espacio.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una pequeña reflexión en grupo sobre los espacios visitados y las actividades realizadas, resaltando la importancia de sentirse seguros y cómodos para aprender y expresarse creativamente.


Sesión 2:
Tema: Los hábitos de higiene en nuestra comunidad
Objetivo: Los alumnos identificarán y reconocerán los hábitos de higiene en su comunidad, promoviendo la adquisición de buenos hábitos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una dinámica de relajación para preparar al alumno para la clase.

  2. Desarrollo (30 minutos): Mostrar imágenes o videos relacionados con los diferentes hábitos de higiene, como lavado de manos, cepillado de dientes, entre otros. Luego, realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan simular la ejecución de cada hábito de higiene, de manera lúdica y participativa.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una peq