Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Presentar el tema de la clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Explicar la importancia de respetar las diferentes identidades juveniles.


• Plantear el problema: Sentido de pertenencia e identidad.

Desarrollo:

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles el problema planteado.


2. Cada grupo debe investigar sobre diferentes grupos sociales y culturales y cómo influyen en la conformación de las identidades juveniles.


3. Los grupos deben identificar ejemplos de discriminación o falta de respeto hacia las identidades juveniles y analizar sus causas y consecuencias.


4. Cada grupo deberá seleccionar un caso específico y preparar una argumentación sobre el derecho a pertenecer a dicho grupo y exigir el respeto a las identidades juveniles.


5. Los grupos presentarán sus argumentaciones al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexionar en conjunto sobre las argumentaciones presentadas.


• Destacar la importancia de respetar y valorar las identidades juveniles.


• Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos)

Desarrollo:

1. Realizar una actividad de debate en la que los alumnos discutan sobre el problema planteado en la sesión anterior: Sentido de pertenencia e identidad.


2. Cada alumno deberá tomar posición y argumentar sobre el derecho a pertenecer a diferentes grupos sociales y culturales, así com