Introducción al tema - Exploración sensorial

Aby Garcia
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El desarrollo cerebral como base importante para la adquisición de habilidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Encuentra nuevos desafíos en sus exploraciones y asociaciones, a partir de ambientes de aprendizaje variados y retadores.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral del alumno, teniendo en cuenta aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos.


Sesión 1: Introducción al tema - Exploración sensorial


Objetivo: Los alumnos explorarán diferentes estímulos y desarrollarán su motricidad fina a través de diversas actividades sensoriales.


Actividades:



  1. Saludo y presentación: Iniciar la sesión saludando a los alumnos y realizando una breve dinámica de presentación.



  2. Conversación sobre el cerebro: Mostrar a los alumnos una imagen del cerebro y explicar de forma sencilla su importancia en el desarrollo de habilidades. Fomentar la participación y el intercambio de ideas.



  3. Actividad sensorial: Preparar diferentes estaciones con materiales sensoriales, como arena, agua, plastilina, etc. Los alumnos rotarán por cada estación, explorando y experimentando con los materiales, desarrollando así su motricidad fina.



  4. Reflexión y cierre: Realizar una breve reflexión sobre lo explorado y experimentado en las estaciones sensoriales. Hacer preguntas como: ¿Qué materiales les parecieron más interesantes? ¿Qué habilidades utilizaron para manipular los materiales? ¿Cómo se sintieron al hacerlo?




Sesión 2: Juego simbólico - Construcción de conexiones cerebrales


Objetivo: Los alumnos desarrollarán su creatividad y habilidades de asociación a través del juego simbólico.


Actividades:



  1. Recordatorio de la sesión anterior: Iniciar la clase recordando brevemente lo aprendido sobre el cerebro y la importancia de desarrollar habilidades.



  2. Juego simbólico: Organizar un espacio de juego donde los alumnos puedan representar diferentes roles, como médicos, maestros, cocineros, etc. Los alumnos deberán utilizar objetos y materia