Introducción a la diversidad lingüística en México

María del carmen Choloctle
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en fuentes impresas y/o electrónicas sobre la diversidad lingüística en México y sobre la influencia de las lenguas originarias en el español en México.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo la participación activa y el trabajo colaborativo.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad lingüística en México
Objetivo: Los alumnos investigarán sobre la diversidad lingüística en México y comprenderán la importancia de las lenguas originarias.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre los diferentes idiomas que se hablan en México.

  2. Presentar un mapa de México con las regiones donde se hablan diferentes lenguas originarias.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una lengua originaria para que investiguen sobre ella.

  4. Los alumnos utilizarán fuentes impresas y/o electrónicas para obtener información sobre la lengua asignada, su origen, características y número de hablantes.

  5. Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase a través de una breve presentación.


Sesión 2:
Tema: La influencia de las lenguas originarias en el español en México
Objetivo: Los alumnos investigarán sobre la influencia de las lenguas originarias en el español en México y reflexionarán sobre la importancia de preservar estas influencias.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre las lenguas originarias.

  2. Presentar ejemplos de palabras en español que tienen su origen en las lenguas originarias de México.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una palabra para investigar sobre su origen y su significado en la lengua originaria correspondiente.

  4. Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase a través de una breve presentación.

  5. Promover una discusión en clase sobre la importancia de preservar estas influencias y valo