Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Enfoque transversal de inclusión y diversidad.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y breve revisión de la sesión anterior.


• Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Reflexión inicial: ¿Qué entendemos por formas de ser, pensar, actuar y relacionarse? ¿Por qué es importante conocer y comprender estas formas?

Desarrollo:

• Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos se dividen en grupos y cada grupo debe listar diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en distintas situaciones y contextos (familia, escuela, amigos, sociedad).


• Puesta en común: Cada grupo comparte sus listas y se genera una discusión colectiva sobre las diferentes formas identificadas.


• Lectura y análisis de casos: Se presentan diferentes situaciones hipotéticas en las que se plantean conflictos relacionados con las formas de ser, pensar y actuar. Los alumnos deben analizar cada caso y reflexionar sobre la importancia de considerar las diferentes perspectivas y formas de actuar en cada situación.


• Debate y toma de decisiones: Se genera un debate en el que los alumnos deben argumentar y tomar decisiones considerando las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Cierre:

• Síntesis de lo aprendido: Los alumnos realizan un resumen individual de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que identificaron durante la sesión.


• Reflexión final: ¿Cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida diaria? ¿Qué beneficios pueden obtener al considerar las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse?

Sesión 2:

Inicio:

• Breve recordatorio de la sesión anterior.


• Presentación del problema: Formas de ser, pensar y actuar.


• Reflexión inicial: ¿Cuále