La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

MANUEL DE JESUS URIAS
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que conocen y utilizan en su entorno familiar, escolar y comunitario.

  • Mostrar imágenes y videos que muestren la diversidad de lenguas en México y en el mundo.


Desarrollo:



  • Formar equipos y asignar a cada uno una lengua indígena mexicana.

  • Investigar sobre la lengua asignada: características, recursos lingüísticos, uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

  • Preparar una presentación para compartir la información con el resto del grupo.


Cierre:



  • Cada equipo presentará su investigación ante el resto del grupo.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad de lenguas.

  • Asignar una actividad para la siguiente sesión: cada alumno deberá escribir un texto breve en la lengua indígena asignada.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisar los textos escritos por los alumnos en la sesión anterior.

  • Comentar la experiencia de escribir en una lengua indígena.

  • Reflexionar sobre la importancia de preservar y valorar las lenguas indígenas.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos leerán en voz alta un texto breve en lengua indígena.

  • Analizar las similitudes y diferencias entre la lengua indígena y el español.

  • Identificar los recursos lingüísticos utilizados en cada lengua.


Cierre:



  • Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos deberán escribir un texto en español utilizando algunos recursos lingüísticos de la lengua indígena estudiada.

  • Compartir los textos escritos y reflexio