Introducción al tema y problemática

Ana s
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema y problemática (45 minutos)



  • Presentar el tema a través de una dinámica de presentación donde cada alumno comparte algo especial sobre su familia, grupo escolar, comunidad o pueblo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que significa pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad o pueblo.

  • Presentar el problema de lectoescritura y explicar su importancia en el desarrollo personal y social de los alumnos.

  • Presentar el objetivo de la clase (PDA).


Sesión 2: Investigación y análisis del problema (45 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los derechos humanos y su importancia en la sociedad.

  • Cada grupo debe realizar una presentación sobre los derechos humanos y cómo se relacionan con la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad o pueblo.


Sesión 3: Reflexión sobre la diversidad y la inclusión (45 minutos)



  • Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan experiencias en las que hayan sentido que su diversidad no fue valorada o respetada.

  • Promover el diálogo y la empatía, resaltando la importancia de valorar y respetar la diversidad en todas sus formas.


Sesión 4: Conexión con la comunidad y manifestaciones socioculturales (45 minutos)



  • Invitar a un representante de la comunidad para que comparta con los alumnos las manifestaciones socioculturales propias y relevantes de su pueblo o comunidad.

  • Los alumnos deberán realizar un mural colectivo en el que representen las manifestaciones socioculturales de su comunidad.


Sesión 5: Actividades prácticas de lectoescritura (45 minutos)



  • Realizar activ