Introducción a la noción de suma y resta

BLANCA ESTELA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y habilidades.


Sesión 1: Introducción a la noción de suma y resta
Objetivo de la sesión: Que los alumnos comprendan el concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos una situación problémica que involucre el uso de sumas en la vida cotidiana. Por ejemplo, "María tenía 250 pesos y compró una paleta que costaba 50 pesos. ¿Cuánto dinero le queda a María?" Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo podríamos resolver esta situación.



  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar un juego de suma y resta utilizando material concreto, como fichas o bloques. Entregar a cada alumno un puñado de fichas y plantear una serie de situaciones en las que deban agregar o quitar fichas para encontrar el resultado correcto. Por ejemplo, "Tienes 10 fichas y le das 5 fichas a tu amigo. ¿Cuántas fichas te quedan?" Al finalizar cada situación, invitar a los alumnos a reflexionar sobre el proceso de suma o resta utilizado.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las situaciones en las que podríamos utilizar la suma y la resta en la vida cotidiana. Anotar las respuestas en el pizarrón y comentar cómo estas operaciones nos ayudan a resolver problemas.




Sesión 2: Representación de cantidades con suma y resta
Objetivo de la sesión: Que los alumnos representen cantidades menores a 1000 utilizando expresiones aditivas (suma y resta).


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de repaso sobre las sumas y restas utilizando tarjetas con problemas escritos. Entregar una tarjeta a cada alumno y pedirles que resuelvan el problema utilizando material concreto o dibujos.