Identificación de situaciones de riesgo en el contexto familiar y comunitario.

Plan de clase

desarrollo de competencias socioemocionales y ciudadanas.

Sesión 1:
Tema: Identificación de situaciones de riesgo en el contexto familiar y comunitario.

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.


• Hacer una dinámica de rompehielos para generar un ambiente de confianza y participación.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos el tema de la prevención de situaciones de riesgo y explicarles que trabajarán en el contexto familiar y comunitario.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones de riesgo que pueden identificar en su entorno.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación de riesgo para que investiguen y preparen una presentación breve sobre cómo prevenir dicha situación.


• Permitir tiempo para que los grupos investiguen y preparen sus presentaciones.


• Cada grupo deberá realizar una exposición sobre su situación de riesgo y cómo prevenirla.

Cierre (10 minutos):

• Promover una reflexión en grupo sobre la importancia de identificar situaciones de riesgo para el autocuidado y el bienestar colectivo.


• Pedir a los alumnos que hagan una lista individual de las situaciones de riesgo que identificaron en su entorno familiar y comunitario y cómo podrían prevenirlas.


• Asignar como tarea que los alumnos compartan con sus familias lo aprendido en clase y que busquen juntos estrategias para prevenir situaciones de riesgo en su entorno.

Sesión 2:
Tema: Transtornos alimenticios en adolescentes y jóvenes.

Inicio (10 minutos):

• Realizar una revisión rápida de lo aprendido en la sesión anterior y recordar el objetivo de la clase.


• Presentar el tema de los trastornos al