Explorando los textos en nuestra comunidad

Borja Tapia
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Explorando los textos en nuestra comunidad


Objetivo: Utilizar distintos textos para representar gráficamente ideas que se descubren en el entorno.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

    • Explicar la importancia de representar gráficamente ideas a través de textos.

    • Presentar ejemplos de distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos).



  2. Actividad de exploración (15 minutos):



    • Realizar una caminata por la comunidad para identificar los textos presentes en el entorno.

    • Los alumnos deben observar y anotar los distintos textos que encuentren.

    • Tomar fotografías de los textos encontrados.



  3. Análisis de los textos (15 minutos):



    • Regresar al aula y mostrar las fotografías tomadas.

    • Realizar una lluvia de ideas para identificar las ideas que se pueden representar gráficamente a partir de los textos encontrados.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos en la discusión.



  4. Representación gráfica (15 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos materiales (hojas, crayones, pegamento, revistas) para que representen gráficamente las ideas descubiertas en el entorno.

    • Dar libertad a los alumnos para elegir el tipo de texto que deseen utilizar.



  5. Cierre (10 minutos):



    • Compartir y exponer los textos creados por los alumnos.

    • Reflexionar sobre la importancia de representar gráficamente ideas para comunicar mensajes de manera efectiva.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Observar el nivel de participación y colaboración