Introducción a las emociones

Kimberly Gomez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción a las emociones (15 minutos)



  • Inicio: Saludo y breve conversación sobre cómo se sienten los alumnos en ese momento.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre las emociones. ¿Alguien sabe qué son las emociones?"

  • Actividad 1: Juego de "La caja de las emociones". Se les mostrará una caja llena de imágenes que representen diferentes emociones. Cada alumno deberá tomar una imagen y expresar la emoción que ve en ella.


Sesión 2: Reconociendo las emociones (15 minutos)



  • Inicio: Recordar la sesión anterior y las emociones trabajadas.

  • Actividad 1: Juego de mímica de emociones. Se formarán equipos de 2 alumnos. Uno de ellos deberá hacer una mímica de una emoción mientras el otro adivina cuál es.

  • Actividad 2: Mural de emociones. Se les dará a los alumnos papel y crayones para que dibujen o escriban las emociones que han identificado en ellos mismos o en personas cercanas.


Sesión 3: Expresando emociones a través de juegos de representación (15 minutos)



  • Inicio: Recordar las emociones trabajadas en las sesiones anteriores.

  • Actividad 1: Juego de roles. Se les dará a los alumnos diferentes situaciones en las que deben representar una emoción específica. Por ejemplo, "estás feliz porque encontraste un tesoro" o "estás triste porque perdiste tu juguete favorito".

  • Cierre: Reflexión final sobre las emociones trabajadas y cómo se sienten al expresarlas a través de los juegos de representación.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente debe registrar las respuestas y participaciones de los alumnos durante las actividades.

  2. Registro fotográfico: Tomar fotografías de