Introducción a la suma y resta de fracciones y números decimales.

Abigail Ávila
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y resta de fracciones y números decimales.
Objetivo: Introducir conceptos básicos de suma y resta de fracciones y números decimales.



  • Inicio (10 minutos): Realizar una breve introducción sobre el tema, explicando la importancia de la suma y resta en la vida cotidiana. Presentar situaciones problemáticas relacionadas con el tema y motivar a los alumnos a reflexionar sobre cómo resolverlas.

  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad práctica para que los alumnos manipulen fracciones y números decimales y experimenten con la suma y resta. Proporcionarles materiales manipulativos como fichas de fracciones y bloques de base diez para que realicen ejercicios concretos.

  • Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y plantear preguntas que los alumnos deberán investigar en la siguiente sesión.


Sesión 2:
Tema: Suma de fracciones y números decimales.
Objetivo: Comprender y aplicar la suma de fracciones y números decimales en diferentes contextos.



  • Inicio (10 minutos): Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior. Plantear preguntas que los alumnos investigaron como tarea y revisar las respuestas en grupo.

  • Desarrollo (25 minutos): Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deban sumar fracciones y números decimales. Proporcionarles ejemplos de situaciones cotidianas en las que se aplique la suma y trabajar en grupos pequeños para resolver los problemas.

  • Cierre (10 minutos): Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión y plantear preguntas para que los alumnos investiguen sobre la relación entre la suma y la re