El cuidado del agua en nuestra comunidad.

Hiram Osorio

Ubicación curricular

Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa variadas fuentes de consulta, entre ellas medios de comunicación y personas, recupera información pertinente, en función del propósito de búsqueda: resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, etcétera.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Inclusión
Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:
Tema: El cuidado del agua en nuestra comunidad.
Objetivo: Promover la búsqueda reflexiva de información sobre el cuidado del agua en diferentes fuentes de consulta.

Actividades:

Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre la importancia del agua y por qué es importante cuidarla. Registrar las respuestas en un papelógrafo.

Desarrollo (30 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una fuente de consulta, como un libro, una revista, una página web o una persona experta en el tema. Cada grupo deberá buscar información sobre el cuidado del agua y registrarla en un cuaderno o en hojas sueltas.

Cierre (5 minutos): Realizar una puesta en común de las diferentes fuentes de consulta utilizadas por los grupos y destacar la importancia de buscar información en diversas fuentes.

Sesión 2:
Tema: Diálogos para la toma de acuerdos sobre el cuidado del agua.
Objetivo: Promover el intercambio de puntos de vista y estrategias para el cuidado del agua en la comunidad.

Actividades:

Inicio (10 minutos): Presentar a los estudiantes diferentes situaciones relacionadas con el cuidado del agua, como el mal uso de la misma en la escuela o en el hogar. Pedirles que reflexionen sobre estas situaciones y anoten posibles soluciones en sus cuadernos.

Desarrollo (30 minutos): Realizar un debate en clase sobre las diferentes soluciones propuestas por los estudiantes. Fomentar el diálogo y la escucha activa, y animar a los estudiantes a tomar acuerdos sobre acciones concretas para el cuidado del agua en su comunidad.

Cierre (5 min