El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Desarrollo de la Planeación de Clase:

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo (PDA): Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su "espacio potencial", como lugar del juego, de la cultura y el arte.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Nociones espaciales.

Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El juego como base de la experiencia de investigación.


• Introducción a las nociones espaciales a través de una actividad lúdica que involucre el movimiento en diferentes direcciones (adelante, atrás, arriba, abajo).


• Exploración de diferentes tipos de juegos que involucren la noción espacial, como juegos de construcción, juegos simbólicos o juegos al aire libre.


• Registro de las experiencias de juego en un mural gráfico.

Sesión 2:

• Recopilación de las experiencias de juego registradas en el mural gráfico.


• Análisis y reflexión sobre las nociones espaciales presentes en cada juego.


• Presentación de diferentes materiales artísticos (pinturas, papel, tijeras, pegamento, etc.) para que los alumnos puedan expresarse artísticamente a partir de sus experiencias de juego.


• Desarrollo de una actividad artística en la que los alumnos creen un collage o una escultura que represente su juego favorito y las nociones espaciales que involucra.

Sesión 3:

• Exposición de los trabajos artísticos realizados por los alumnos.


• Compartir experiencias y reflexiones sobre el proceso de creación artística.


• Juego libre y espontá