Exploración de la música tradicional infantil

Vázquez Flores Nadya
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia y expresa gusto por ciertas manifestaciones o por alguna o algún artista.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral, considerando los aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos de los alumnos.


Sesión 1: Exploración de la música tradicional infantil
Objetivo: Los alumnos reconocerán y se familiarizarán con la música tradicional infantil, como cri cri, a través de la audición y la interacción con canciones y juegos populares.


Actividades:



  1. Saludo y motivación: Se dará la bienvenida a los alumnos y se les explicará el objetivo de la clase.

  2. Charla: Se iniciará una charla sobre la importancia de la música tradicional infantil y cómo ha sido parte de la cultura de generaciones anteriores.

  3. Audición: Se reproducirán algunas canciones populares de cri cri y se invitará a los alumnos a escuchar atentamente.

  4. Juego de reconocimiento: Se realizará un juego en el que los alumnos deberán identificar la música tradicional infantil, a través de fragmentos de canciones o melodías que se les presentarán.

  5. Reflexión y expresión: Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus impresiones y emociones sobre la música tradicional infantil.


Sesión 2: Creación de música tradicional infantil
Objetivo: Los alumnos crearán su propia música tradicional infantil, a través de la experimentación con diferentes instrumentos y la combinación de sonidos.


Actividades:



  1. Recordatorio de la sesión anterior: Se hará una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Exploración de instrumentos: Se les presentarán diferentes instrumentos musicales, como panderetas, maracas, xilófonos, etc., y se les invitará a que los prueben y experimenten con ellos.

  3. Creación musical: Se formarán pequeños grupos y se les asignará el reto de crear una melodía original