Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Jagna Cedeño
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe cómo es físicamente, identifica sus rasgos familiares y se acepta como es.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos emocionales, sociales y cognitivos de los alumnos.


Planeación de clase:


Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo: Describir cómo es físicamente, identificar sus rasgos familiares y aceptarse como es.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento con una actividad lúdica relacionada con la descripción física (por ejemplo, "Simón dice: mueve tu nariz").

    • Pregunta a los alumnos si saben cómo describirse físicamente y si conocen sus rasgos familiares.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de una lámina o imagen que muestre diferentes características físicas (color de pelo, ojos, altura, etc.).

    • Pedir a los alumnos que observen detenidamente y mencionen las características que identifiquen.

    • Realizar una dinámica de juego de roles en la que los alumnos se describan físicamente y mencionen rasgos familiares.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre la importancia de conocerse físicamente y tener conocimiento de sus rasgos familiares.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que entrevisten a un miembro de su familia y anoten los rasgos físicos que comparten.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la tarea realizada la sesión anterior y preguntar a los alumnos si lograron obtener información sobre sus rasgos familiares.

    • Realizar una actividad de adivinanzas sobre características físicas y rasgos familiares.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar u