Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos
Kelly Az. Hdez- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
competencias y promover el trabajo colaborativo, la reflexión y la participación activa de los alumnos.
Título de la clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos
Grado: Secundaria 2º
Materia: Español
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Enfoque de competencias: Promoción de la comunicación oral y escrita, habilidades de investigación, desarrollo de pensamiento crítico y reflexivo.
Metodología: Proyecto comunitario
Integración interdisciplinar: Atender al problema de la poca habilidad para redactar textos y expresar argumentos u opiniones de manera escrita y verbal.
Plan de clase:
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y revisión de tareas anteriores.
- Presentación del objetivo de la clase y su relevancia.
Desarrollo (35 minutos):
- Explicación de los géneros periodísticos de opinión y sus características.
- Ejemplificación de diferentes columnas de opinión en periódicos.
- Asignación de un género periodístico de opinión a cada alumno.
- Indicación de buscar información sobre un evento familiar, escolar o comunitario significativo que les interese.
- Trabajo individual de investigación y recolección de datos sobre el evento seleccionado.
Cierre (5 minutos):
- Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos de opinión para comunicar sucesos significativos.
- Tarea para la siguiente sesión: preparar un borrador de la columna de opinión sobre el evento investigado.
Sesión 2:
Inicio (10 minutos):
- Revisión de