Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Kimberly Gomez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP):


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el concepto de derechos de niñas y niños y sus manifestaciones en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Presentación del problema: Plantear un caso hipotético en el que se vea afectado un derecho de los niños y las niñas. Por ejemplo, un niño que no puede asistir a la escuela porque vive en una zona de conflicto.

  2. Discusión en grupos pequeños: Los alumnos, en grupos de 4 o 5, deberán discutir y compartir sus ideas sobre el caso presentado, identificando los derechos que están siendo vulnerados y las posibles consecuencias para el niño afectado.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

  4. Actividad práctica: Los alumnos realizarán dibujos o escribirán historias cortas que reflejen situaciones cotidianas en las que se evidencien los derechos de los niños y las niñas. Estas producciones serán expuestas en el aula.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Objetivo: Profundizar en el conocimiento de algunos derechos de los niños y las niñas.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Se realizará una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior, pidiendo a algunos alumnos que compartan sus dibujos o historias.

  2. Presentación de material: Se mostrará a los alumnos un vídeo o una presentación con imágenes que ilustren los diferentes derechos de los niños y las niñas.

  3. Análisis de casos reales: Se presentarán diferentes situaciones cotidianas en las cuales se ven reflejados los derechos de los niños y las niñas. Los alumnos deberán analizar cada caso, identificar el derecho afectado y proponer soluciones.

  4. Debate