Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Alberto Panzo
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación:


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y división, comprendiendo la relación entre ambas operaciones.


Inicio (10 minutos):



  1. Presentar a los estudiantes una situación problemática en la que se les pide resolver un problema de suma y multiplicación relacionado con fracciones y decimales. Por ejemplo: "En una tienda, María compró 3/4 de kilo de manzanas a $2.50 el kilo y 1.5 litros de leche a $1.80 el litro. ¿Cuánto pagó en total?"



  2. Discutir en grupo las estrategias y procedimientos que podrían utilizar para resolver el problema planteado.




Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas y entregarles una serie de situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y división de números fraccionarios y decimales.



  2. Los estudiantes deberán resolver las situaciones problemáticas en sus grupos, utilizando diferentes estrategias y procedimientos.



  3. Durante el desarrollo de la actividad, el docente deberá circular por los grupos para observar el trabajo de los estudiantes y brindarles apoyo y orientación si es necesario.




Cierre (5 minutos):



  1. Pedir a los grupos que compartan sus soluciones y estrategias utilizadas con el resto de la clase.



  2. Reflexionar en conjunto sobre la relación entre la multiplicación y la división, destacando que son operaciones inversas y cómo se aplican en diferentes contextos.




Evaluación formativa:


Instrumento de evaluación 1: Observación en clase durante el desarrollo de la actividad en grupos. Se evaluará la participación activa de los estudiantes, su