Introducción al tema de los derechos de niñas y niños

Bruno Juarez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escucha cómo lo hacen sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de género y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema de los derechos de niñas y niños



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos expresarán su comprensión sobre los derechos de niñas y niños y cómo los viven y disfrutan en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los derechos de niñas y niños, preguntando a los alumnos si saben qué son y si pueden mencionar algunos ejemplos.

  2. Mostrar imágenes o videos que ilustren diferentes derechos de niñas y niños, como el derecho a la educación, el derecho a la alimentación o el derecho a la salud.

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre cómo los alumnos viven y disfrutan de sus derechos en su vida diaria.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones cotidianas. Cada grupo deberá discutir cómo se relacionan esas situaciones con los derechos de niñas y niños y compartir sus conclusiones con el resto de la clase.


Recursos: Imágenes o videos relacionados con los derechos de niñas y niños, tarjetas con situaciones cotidianas.


Sesión 2: Establecimiento de acuerdos para la convivencia pacífica



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos participarán en la creación de acuerdos para favorecer la convivencia pacífica en el aula.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando los derechos de niñas y niños mencionados en la sesión anterior.

  2. Realizar una dinámica de grupo en la que los alumnos compartan situaciones en las que han tenido conflictos o dificultades para convivir pacíficamente.

  3. Guiar una reflexión sobre la importancia de establecer acuerdos para la convivencia pacífica