Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Enfoque metodológico: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos autobiográficos
Objetivo: Los alumnos leerán textos autobiográficos y reflexionarán sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos): Iniciar la clase presentando el tema "Narración de sucesos autobiográficos" y preguntar a los alumnos si saben qué significa autobiografía. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre lo que conocen del tema.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Presentación de textos autobiográficos (10 minutos): Leer en voz alta un texto autobiográfico breve y pedir a los alumnos que presten atención a cómo está narrado (en primera persona del singular). Después, entregar a cada alumno un texto autobiográfico diferente y pedirles que lo lean en silencio.
   b. Análisis de los textos (15 minutos): Formar grupos de trabajo y pedir a los alumnos que comenten con sus compañeros acerca de los motivos por los que los textos están narrados en primera persona del singular. Al final, cada grupo compartirá con el resto de la clase sus conclusiones.
   c. Reflexión individual (5 minutos): Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una reflexión personal sobre la importancia de narrar experiencias propias en primera persona del singular.

   
   



3. Cierre (10 minutos): Realizar una puesta en común de las reflexiones escritas por los alumnos y destacar la importancia de la narración autobiográfica en primera persona del singular para transmitir experiencias personales.

   
   

Problema interdisciplinar: Narración de textos autobiográficos del contexto