Introducción al tema "Los saberes numéricos"

Deny Cano
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo basado en el juego y la exploración.


Sesión 1: Introducción al tema "Los saberes numéricos"


Objetivo: Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludar a los alumnos y crear un ambiente cálido y acogedor.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno diga su nombre y después diga una cantidad (por ejemplo, "Soy Juan y tengo 3 hermanos").

    • Preguntar a los alumnos qué es una cantidad y cómo se pueden representar.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Mostrar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los cuenten en voz alta.

    • Explicar que también se pueden representar las cantidades con dibujos y ejemplificar con un dibujo de una manzana (puede ser un solo círculo rojo).

    • Invitar a los alumnos a dibujar diferentes cantidades utilizando círculos o cualquier otro símbolo que ellos elijan.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus dibujos con sus compañeros y que intenten interpretar las cantidades representadas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una ronda de preguntas para reforzar el aprendizaje, por ejemplo:

      • ¿Qué es una cantidad?

      • ¿Cómo se pueden representar las cantidades?

      • ¿Qué símbolos o dibujos utilizaron en sus representaciones?



    • Resumir lo aprendido y motivar a los alumnos para seguir explorando los saberes numéricos en su entorno.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Observar la participación y el grado de comprensión de los alumnos durante la actividad de representación de cantidades con dibujos.



  2. Registro fotográfico: Tom