Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

MARIA FERNANDA LIMAS
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Entiende que los símbolos patrios representan los valores y la historia de México y los explica con sus propias palabras; reconoce los lugares y momentos apropiados para usarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral y participativo del alumno.


Secuencia Didáctica: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Sesión 1: Introducción a los símbolos patrios y su significado
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos entenderán que los símbolos patrios representan los valores y la historia de México y podrán explicarlos con sus propias palabras. También reconocerán los lugares y momentos apropiados para usarlos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: Los alumnos se saludan y realizan una actividad de movimiento (como una danza o juego de estatuas) para activar el cuerpo y prepararse para la clase.

    • Pregunta disparadora: ¿Alguien sabe qué son los símbolos patrios de México?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de los símbolos patrios: El profesor muestra imágenes de la bandera, el escudo y el himno nacional de México, y explica su significado y cómo representan los valores y la historia del país.

    • Diálogo y reflexión: Se genera un espacio de conversación para que los alumnos expresen sus ideas, preguntas y reflexiones sobre los símbolos patrios.

    • Creación de un collage: Los alumnos trabajan en grupos pequeños y crean un collage con recortes de revistas y periódicos que representen los símbolos patrios y su significado.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: Los alumnos comparten sus collages con el resto del grupo y explican por qué eligieron cada imagen. Se realiza una reflexión final sobre la importancia de los símbolos patrios y su uso adecuado.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación del profesor: Durante toda la sesión, el profesor observará la participación