Características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas.

Samantha Martinez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la visión de su comunidad respecto a su relación con la naturaleza y las tradiciones culturales construidas, a partir de su interacción con los ecosistemas del territorio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación ambiental y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas.


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de los ecosistemas en la vida de la comunidad y analizar las características del territorio.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por ecosistema y cuál creen que es la importancia de los ecosistemas en su comunidad.

    • Presentar una breve introducción sobre el tema y explicar la importancia de valorar y preservar los ecosistemas.



  2. Desarrollo del problema (15 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema: "La naturaleza en cambio". Explicarles que deben investigar cuáles son los principales cambios que están ocurriendo en su territorio y cómo están afectando a los ecosistemas y a la comunidad.

    • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una zona geográfica de su comunidad para investigar.



  3. Investigación y análisis (15 minutos):



    • Solicitar a los equipos que realicen una investigación sobre los cambios que están ocurriendo en su zona asignada y cómo están afectando a los ecosistemas y a la comunidad.

    • Proporcionar recursos como libros, internet, mapas, etc. para que los alumnos realicen su investigación.

    • Guiar y apoyar a los alumnos en la búsqueda de información.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por los equipos.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de preservar los ecosistemas y cómo pueden contribuir a ello.




Sesión 2 (45 minutos):
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