Introducción al tema

María Fernanda Ordoñez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:


Planeación de clase para trabajar en Comunidad sobre el tema "Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas" en alumnos de Primaria 1º:


Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentación del tema a través de una lluvia de ideas: ¿Qué fenómenos naturales conocen? ¿Qué actividades realizan durante el día y la noche?

  • Observación de imágenes de la Luna y el Sol y descripción de sus características perceptibles.

  • Planteamiento de la pregunta problematizadora: ¿Cómo influyen el Sol y la Luna en nuestras actividades diarias?


Sesión 2: Investigación sobre el Sol



  • Organización de grupos de trabajo y asignación de roles: observador, investigador, organizador y reportero.

  • Investigación en el aula y en la biblioteca escolar sobre el Sol.

  • Registro de información importante y creación de una lista de características del Sol.

  • Puesta en común de los hallazgos y elaboración de conclusiones.


Sesión 3: Investigación sobre la Luna



  • Rotación de roles en los grupos de trabajo.

  • Investigación en el aula y en la biblioteca escolar sobre la Luna.

  • Registro de información importante y creación de una lista de características de la Luna.

  • Puesta en común de los hallazgos y elaboración de conclusiones.


Sesión 4: Relación entre el Sol y la Luna



  • Observación de videos y/o imágenes que muestren la relación entre el Sol y la Luna.

  • Análisis de las características perceptibles del Sol y la Luna y su relación con los cambios y regularidades en los fenómenos naturales y actividades de las personas.

  • Elaboración de un mapa conceptual que represente la relación entre el Sol y la Luna.


Sesión 5: Actividades diurnas y noctu