Conociendo nuestra identidad y el nombre propio

Leslie Lopez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Conociendo nuestra identidad y el nombre propio


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán reconocer y registrar su nombre propio utilizando diferentes recursos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación grupal acerca de los nombres de los alumnos. Preguntas como: ¿Cómo se llaman ustedes? ¿Saben qué significa su nombre? ¿Saben por qué sus padres eligieron ese nombre para ustedes? ¿Quién les puso su nombre? ¿Qué significa para ustedes tener un nombre?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Tarjetas de nombres



      • Preparar tarjetas con el nombre de cada alumno y colocarlas sobre la mesa.

      • Invitar a los alumnos a reconocer su nombre y colocarlo en la parte delantera de su mesa.

      • Preguntar a los alumnos si reconocen los nombres de sus compañeros y si pueden ayudarse mutuamente a colocar las tarjetas en las mesas correspondientes.

      • Animar a los alumnos a observar las tarjetas y a identificar las letras de su nombre.

      • Proporcionar diferentes materiales (lápices, crayones, plastilina, etc.) para que los alumnos puedan copiar las letras de su nombre y decorarlas.



    • Actividad 2: Registro de asistencia



      • Explicar a los alumnos que a partir de ahora ellos serán los encargados de registrar su asistencia diaria.

      • Entregar una plantilla con los días de la semana y espacios para los nombres de los alumnos.

      • Pedir a los alumnos que, utilizando los recursos que deseen, escriban su nombre en el día correspondiente de la semana.

      • Reflexionar sobre la importancia de llevar un registro y de poder reconocer y escribir su propio nombre.





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