Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

competencia comunicativa y socioemocional.

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Propósito: Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Convivencia armónica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la redacción de un texto narrativo sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


2. Cuestionario de evaluación de la comprensión de variantes del español.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una actividad lúdica para despertar el interés de los alumnos, como un juego de palabras en el que deben identificar variantes del español.


• Planteamiento de la problemática de convivencia armónica y su relación con el tema.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad y su importancia para la identidad y el sentido de pertenencia.


• Lectura y análisis de textos narrativos que aborden el tema de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Identificación de las variantes del español presentes en los textos y discusión sobre su importancia para la construcción de la identidad.

Sesión 2:

• Realización de una investigación en grupos sobre las variantes del español presentes en la comunidad.


• Elaboración de un mapa en el que se muestren las distintas variantes del español presentes en la comunidad.


• Presentación de los resultados de la investigación y el mapa a