Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

IRMA VANESSA RODRIGUEZ
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.


Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas


Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

  • Generación de preguntas y reflexiones previas sobre la importancia de la identidad y sentido de pertenencia en el arte.

  • Motivación a través de imágenes, videos o ejemplos de obras de arte que reflejen la diversidad cultural y la importancia de la interculturalidad crítica.



  1. Desarrollo:



  • Investigación y análisis de diferentes estilos artísticos que reflejen la diversidad cultural.

  • Trabajo en grupos cooperativos para que los estudiantes elijan un estilo artístico y lo estudien en profundidad, identificando sus características principales y su relación con la identidad y sentido de pertenencia.

  • Creación de propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de los estilos artísticos seleccionados, en las que se refleje la diversidad cultural y promueva la interculturalidad crítica.

  • Uso de materiales y técnicas artísticas adecuadas a cada propuesta.



  1. Cierre:



  • Presentación de las propuestas artísticas ante el resto de la clase, promoviendo la discusión y el análisis crítico de cada una.

  • Reflexión sobre el proceso de creación y la importancia de la interculturalidad crítica en la manifestación artística.

  • Síntesis de los aprendizajes y conclusiones obtenidas durante l