Introducción al tema y formulación de preguntas de investigación

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y formulación de preguntas de investigación (15 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema de los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


• Explicar la importancia de clasificar a los organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción.


• Formular preguntas de investigación que guiarán el trabajo de indagación de los alumnos, como por ejemplo: ¿Cómo se clasifican los seres vivos de acuerdo con su forma de alimentación? ¿Qué características comunes tienen los organismos que se reproducen de cierta manera?

Sesión 2: Indagación y contraste de hipótesis (20 minutos)

• Proporcionar a los alumnos fuentes de consulta, como libros, páginas web o vídeos, donde puedan encontrar información sobre los seres vivos y su clasificación.


• Pedir a los alumnos que trabajen en parejas o grupos pequeños para investigar y contrastar sus hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre los organismos.


• Fomentar el uso crítico de la información, animando a los alumnos a evaluar la confiabilidad de las fuentes y a considerar diferentes perspectivas.

Sesión 3: Presentación de resultados y reflexión sobre las clasificaciones (10 minutos)

• Pedir a los alumnos que presenten y compartan los resultados de su indagación, destacando las características comunes que encontraron en los organismos clasificados.


• Promover una discusión en el aula sobre las diferentes clasificaciones propuestas y sus alcances y limitaciones.


• Realizar una reflexión final sobre la importancia de reconocer que todas las clasificaciones tienen sus limitaciones y que nuestra comprensión de la nat