Introducción, desarrollo y cierre.

Plan de clase

aprendizaje significativo y centrado en el estudiante.

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Identificar y reflexionar sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas.

Secuencia didáctica: Introducción, desarrollo y cierre.

Introducción:

1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son los textos instructivos.


2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen ejemplos de textos instructivos que han utilizado en su vida diaria, como recetas de cocina, instrucciones para armar un juguete, entre otros.


3. Mostrar a los alumnos diferentes tipos de textos instructivos, como manuales de instrucciones, reglamentos, entre otros, y pedirles que los observen y señalen las características comunes que encuentren.

Desarrollo:
4. Explicar a los alumnos que los textos instructivos son aquellos que nos indican cómo hacer algo de manera clara y precisa.
5. Presentar a los alumnos las características genéricas de los textos instructivos: organización de los datos, uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos, brevedad y secuencia de la información, y precisión en las indicaciones.
6. Realizar una actividad de reconocimiento de las características genéricas de los textos instructivos. Entregar a cada alumno un texto instructivo y pedirles que subrayen las características que observen.
7. Comentar en plenaria las características que los alumnos han identificado y reflexionar sobre su importancia en la comprensión y producción de estos textos.

Cierre:
8. Realizar una actividad de aplicación en la que los alumnos tengan que crear un texto instructivo para realizar una actividad escolar o un juego.
9. Pedir a los alumnos que in