Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

competencias y habilidades de pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen las operaciones matemáticas.


• Presentar el objetivo de la clase: usar criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de divisibilidad y explicar los criterios de divisibilidad para los números 2, 3, 4, 5, 6, 8 y 9.


• Realizar ejemplos prácticos de aplicación de los criterios de divisibilidad.


• Introducir el concepto de números primos y realizar ejemplos de identificación de números primos.


• Explicar el proceso para calcular el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo.

Cierre:

• Resolver problemas relacionados con situaciones cotidianas en los que se apliquen los conceptos de divisibilidad y números primos para calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de estos conceptos en su vida cotidiana y cómo pueden aplicarlos en diferentes situaciones.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una revisión breve de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Presentar el objetivo de la clase: resolver problemas de aplicación de los conceptos de divisibilidad y números primos para calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Desarrollo:

• Plantear problemas desafiantes que requieran el uso de los conceptos de divisibilidad y números primos para calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Guiar a los alumnos en la resolución de los problemas, fomentando el pensamiento crítico y la aplicación de es