Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

competencia y ser inclusiva.

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Objetivo (PDA): Comprende que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Identifica la mayúscula y minúscula en la escritura.

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Presentación del tema: El docente muestra imágenes de diferentes objetos y situaciones donde se utiliza la escritura en mayúsculas y minúsculas. Se invita a los alumnos a comentar y reflexionar sobre las diferencias y similitudes de ambos tipos de escritura.


2. Juego de clasificación: Se entregan tarjetas con palabras escritas en mayúsculas y minúsculas a los alumnos. Ellos deben clasificarlas según su tipo de escritura. Luego, se realiza una puesta en común y se promueve la reflexión sobre las características de cada tipo de letra.


3. Elaboración de un cartel comunitario: Los alumnos, en grupos, diseñan un cartel para promover el uso correcto de la escritura en mayúsculas y minúsculas en la comunidad escolar. Cada grupo presenta su propuesta al resto de la clase y se elige un diseño final.

Sesión 2: Aplicación en la comunidad
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Salida a la comunidad: Los alumnos, acompañados por el docente, salen al entorno de la escuela para identificar y registrar ejemplos de escritura en mayúsculas y minúsculas presentes en rótulos, carteles, señales, etc.


2. Registro gráfico: En parejas, los alumnos registran fotográficamente los ejemplos encontrados. Luego, en clase, comparten sus imágenes y comentan sobre la importancia de ut