Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a los estudiantes: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Comentar brevemente sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de eventos significativos.


• Explicarles que durante estas tres sesiones trabajarán en un proyecto comunitario donde investigarán y comunicarán un evento familiar, escolar o comunitario significativo utilizando los géneros periodísticos.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre eventos significativos que los estudiantes hayan vivido o presenciado en su entorno familiar, escolar o comunitario.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar uno de los eventos propuestos.


• Proporcionarles recursos como libros, internet, revistas, etc. para que realicen la investigación sobre el evento asignado.


• Guíar a los estudiantes en el proceso de identificar las características de los géneros periodísticos de opinión y cómo pueden utilizarlos para comunicar su evento.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta brevemente la investigación realizada y cómo piensan comunicarla utilizando los géneros periodísticos de opinión.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de expresar emociones a través de la comunicación y cómo los géneros periodísticos pueden ayudar a transmitir adecuadamente esas emociones.


• Asignar la tarea de iniciar la redacción de sus textos periodísticos para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar a los estudiantes el objetivo del proyecto comunitario y la importancia de utilizar los géneros periodísticos