Conociendo nuestras emociones

Atziri Nizllaev Contreras
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.


Sesión 1: Conociendo nuestras emociones (15 minutos)



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Actividad de calentamiento: Los alumnos se colocarán en círculo y se les pedirá que compartan una emoción que están sintiendo en ese momento, utilizando gestos faciales y corporales para expresarla.

  • Conversación en grupo sobre las diferentes emociones que mencionaron y cómo se sienten cuando experimentan esas emociones.

  • Presentación de un álbum ilustrado sobre las emociones, donde cada página representa una emoción diferente. Se les pedirá a los alumnos que describan lo que ven en las ilustraciones y cómo creen que se sienten las personas representadas.

  • Juego de roles: Los alumnos se dividirán en parejas y representarán diferentes situaciones que generan emociones. Cada pareja deberá expresar a través de gestos y palabras la emoción que están experimentando en la situación asignada.


Sesión 2: Comunicación oral de necesidades y gustos (15 minutos)



  • Recordatorio de la sesión anterior y repaso de las emociones trabajadas.

  • Conversación en grupo sobre las necesidades y gustos que tienen en su vida diaria, como la necesidad de comer, dormir, jugar, etc., y los gustos por determinados alimentos, juegos, colores, etc.

  • Juego "Adivina qué necesidad tengo": Cada alumno tomará turnos para describir una necesidad que tiene y los demás deberán adivinar cuál es.

  • Juego "Mi alimento favorito": Se les pedirá a los alumnos que mencionen su alimento favorito y lo describan utilizando adjetivos.


Sesión 3: Comunicación oral de ideas y saberes (15 minutos)



  • Recordatorio de las sesiones anteriores y repaso de las emociones trabajadas y las necesi