Comprensión y producción de textos expositivos con diferentes estructuras.

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos con diferentes estructuras.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Comentar con los alumnos la importancia de los textos expositivos en nuestra vida diaria y en diferentes contextos como la escuela, la familia y la comunidad.


• Presentación de la estructura de los textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Ejemplos de cada tipo de texto expositivo y su utilidad en diferentes situaciones.


• Actividad en grupos pequeños: Los alumnos realizarán un ejercicio de identificación de la estructura en diferentes textos expositivos proporcionados por el maestro.


• Puesta en común y retroalimentación grupal.

Sesión 2 (45 minutos)

• Reflexión sobre la importancia de conocer y utilizar los textos expositivos en la comunidad.


• Actividad en grupos pequeños: Cada grupo seleccionará un tema relacionado con su comunidad y elaborará un texto expositivo utilizando una de las estructuras estudiadas.


• Socialización de los textos elaborados por cada grupo.


• Retroalimentación grupal y corrección conjunta de los textos.

Sesión 3 (45 minutos)

• Actividad individual: Cada alumno seleccionará una estructura de texto expositivo y escribirá un texto en el que explique y ejemplifique un tema de su elección.


• Revisión individual: Los alumnos revisarán y corregirán sus propios textos utilizando una lista de revisión pro