Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por Indagación:

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y calentamiento: se realizará una breve actividad de movimiento donde los alumnos deberán formar grupos según el número que se les indique. Por ejemplo, si se les dice "formen grupos de 4", los niños deberán contar en voz alta hasta 4 y agruparse.
   
   
   • Presentación del tema: se mostrará a los alumnos una imagen o ilustración que muestre diferentes situaciones del entorno donde se requiere contar. Se les preguntará a los niños qué observan en la imagen y qué creen que es necesario hacer en esas situaciones.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Exploración de diferentes contextos socioculturales: se presentarán a los niños diferentes situaciones del entorno en las que se requiere contar, como por ejemplo, contar el número de juguetes en una caja, contar el número de niños en una fila, contar el número de flores en un jardín, etc. Los alumnos serán invitados a explorar estas situaciones y a contar en voz alta el número de elementos que encuentren.
   
   
   • Registro y reflexión: durante la exploración, el docente registrará las respuestas y observaciones de los niños en un papelógrafo o pizarra. Al finalizar, se realizará una reflexión grupal sobre las diferentes estrategias utilizadas por los niños para contar y se resaltarán los saberes numéricos que utilizaron.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Consolidación de los aprendizajes: se realizará una actividad en la que los niños deberán ordenar una serie de números del 1 al 10. Para esto, se les entregarán tarjetas con los números mezclados y ellos deberán colocarlos en orden correcto.
   
   
   • Retroalimentación: