Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno, promoviendo la participación activa y la reflexión sobre sus propias emociones.

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de no expresar sus emociones.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: Presentar el tema a través de imágenes o videos de noticias que muestren diferentes géneros periodísticos.


• Pregunta disparadora: ¿Qué es un género periodístico y cuál crees que es su objetivo principal?

Desarrollo:

• Exposición teórica: Explicar los diferentes géneros periodísticos (informativo, opinión, entrevista, reportaje, etc.) y sus características principales.


• Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que compartan algún evento familiar, escolar o comunitario significativo de su memoria colectiva y reflexionen sobre las emociones que les generó.


• Trabajo en grupo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el evento seleccionado utilizando las características del género periodístico de opinión.


• Recolección de información: Proporcionar a los grupos diferentes recursos (libros, internet, entrevistas, etc.) para que recopilen la información necesaria.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo comparte brevemente los avances de su investigación y las emociones que han identifica