Explorando los números en el entorno

Aide Abigail Sereno
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo integral de los niños, considerando aspectos cognitivos, emocionales, sociales y motrices.


Sesión 1: Explorando los números en el entorno


Objetivo: Identificar y ordenar los números que conocen los alumnos, ampliando gradualmente su rango de conteo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: "Los números en nuestro entorno".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los lugares donde los niños han visto números (calles, casas, tiendas, etc.).

  • Conversación sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Salida al patio o alrededores del aula para observar números en el entorno.

  • Los alumnos deberán buscar y anotar los números que encuentren en un registro personal (en una hoja de papel o en una libreta).

  • Regreso al aula y compartir los números encontrados en una puesta en común.

  • Ordenar los números encontrados en una línea numérica en el pizarrón o en una cartulina grande.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia de conocer los números para entender y resolver situaciones de la vida cotidiana.

  • Juego de conteo: los alumnos se colocarán en un círculo y se irán pasando una pelota mientras cuentan en orden los números.

  • Despedida y cierre de la sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente registrará en una lista de cotejo la participación de cada alumno durante la actividad de búsqueda de números en el entorno.



  2. Registro escrito: Los alumnos realizarán un dibujo o escribirán una pequeña descripción de un lugar donde hayan visto números, evidenciando su comprensión del tema trabajado.




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