Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Enfoque de desarrollo de habilidades comunicativas y emocionales.

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que no expresan sus emociones.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del proyecto periodístico (evaluación del contenido, estructura y coherencia del texto periodístico).


2. Observación participante (evaluación de la participación y expresión emocional de los alumnos durante las sesiones).

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos que conocen.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar cómo se relaciona con el desarrollo de habilidades comunicativas y emocionales.


• Plantear el problema de los alumnos que no expresan sus emociones y cómo el proyecto periodístico puede ayudarles a comunicar sus experiencias significativas.

Desarrollo:

• Explicar y ejemplificar los diferentes géneros periodísticos de opinión (editorial, columna, crónica, etc.) y sus características.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.


• Proporcionar recursos (libros, internet, entrevistas, etc.) para llevar a cabo la investigación.


• Fomentar la discusión y reflexi