Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

desarrollo integral del niño, teniendo en cuenta sus habilidades cognitivas, emocionales y sociales.

Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reconocen números en su contexto sociocultural e interpretan su significado.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Se realiza una lluvia de ideas con los niños sobre el concepto de número y se les pregunta en qué situaciones de su vida diaria utilizan los números. Se les invita a compartir ejemplos de cómo utilizan los números en su entorno.


2. Desarrollo (25 minutos): Se presenta a los niños diferentes imágenes y se les pide que identifiquen los números presentes en cada una de ellas. Luego, se les pregunta qué significado le atribuyen a cada número en ese contexto específico (por ejemplo, en una imagen de una balanza se identifica el número del peso).


3. Cierre (10 minutos): Se realiza una actividad de asociación donde los niños deben relacionar diferentes objetos con sus correspondientes números. Por ejemplo, se les muestra una imagen de una casa y se les pide que asocien el número 1 con esta imagen.

Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos aplican los saberes numéricos para resolver situaciones del entorno.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Se realiza una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior y se les pregunta a los niños en qué situaciones pueden utilizar los números para resolver problemas del entorno.


2. Desarrollo (25 minutos): Se presentan a los niños diferentes situaciones del entorno en las que deben utilizar números para resolver problemas. Por ejemplo, se plantea el problema de calcular cuántos juguetes hay en una caja o cuántos niños hay en un grupo.


3. Cierre (1